Imágenes del taller Máquinas-Herramientas II / Operación de Máquinas-Herramientas C.N.C. (2009)
martes, 22 de diciembre de 2009
- Taller Maquinas -Herramientas II -
Imágenes del taller Máquinas-Herramientas II / Operación de Máquinas-Herramientas C.N.C. (2009)
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-Viaje a Buenos Aires-
Viaje de alumnos de 5to año al I.N.T.I acompañados por los M.E.Ps José Caro y Mauricio Cejas.
-Taller Ajuste I -
Alumnos de 1º año del taller de Ajuste, realizando trabajos del taller utilizando como herramienta las netboock.
-Material Didáctico-
Material didáctico elaborado en conjunto por alumnos de 1º, 4º y 5º año, para el área de visuales de la Escuela Especial Nº 5.
martes, 15 de diciembre de 2009
lunes, 14 de diciembre de 2009
-10 de Diciembre Día de los Derechos Humanos-
En 1947 cuando se reunió por primera vez la Comisión de Derechos Humanos su única función fue redactar la Declaración Universal de Derechos Humanos. Esta tarea se completó en un año y la Asamblea General aprobó el 10 de diciembre de 1948 la Declaración (desde entonces el 10 de diciembre se celebra anualmente el "Día de los derechos humanos").
En el decenio de 1990 la Comisión se ha ocupado cada vez más de la necesidad de facilitar a los Estados servicios de asesoramiento y asistencia técnica para superar los obstáculos que impiden que todos disfruten de los derechos humanos. Al mismo tiempo se ha hecho más hincapié en la promoción de los derechos económicos, sociales y culturales, incluido el derecho al desarrollo y el derecho a un nivel de vida adecuado. También se ha prestado más atención a la protección de los derechos de grupos vulnerables en la sociedad, incluidas las minorías y los pueblos indígenas, y a la protección de los derechos del niño y de la mujer, incluida la eliminación de la violencia contra la mujer y el logro de derechos iguales para la mujer.
Fuente
En 2009, el 10 de diciembre, Día de los Derechos Humanos tendrá como tema central la no discriminación.
«La discriminación va dirigida contra personas o grupos vulnerables a los ataques: los discapacitados, las mujeres y las niñas, los pobres, los migrantes, las minorías, y todos aquellos que son considerados diferentes.
... Sin embargo, las víctimas de la discriminación no están solas. Las Naciones Unidas están a su lado, comprometidas a defender los derechos de todos, en particular de los más vulnerables. Esa es nuestra identidad y nuestra misión.»
Secretario General Ban Ki-moon
En el decenio de 1990 la Comisión se ha ocupado cada vez más de la necesidad de facilitar a los Estados servicios de asesoramiento y asistencia técnica para superar los obstáculos que impiden que todos disfruten de los derechos humanos. Al mismo tiempo se ha hecho más hincapié en la promoción de los derechos económicos, sociales y culturales, incluido el derecho al desarrollo y el derecho a un nivel de vida adecuado. También se ha prestado más atención a la protección de los derechos de grupos vulnerables en la sociedad, incluidas las minorías y los pueblos indígenas, y a la protección de los derechos del niño y de la mujer, incluida la eliminación de la violencia contra la mujer y el logro de derechos iguales para la mujer.
Fuente
En 2009, el 10 de diciembre, Día de los Derechos Humanos tendrá como tema central la no discriminación.
«La discriminación va dirigida contra personas o grupos vulnerables a los ataques: los discapacitados, las mujeres y las niñas, los pobres, los migrantes, las minorías, y todos aquellos que son considerados diferentes.
... Sin embargo, las víctimas de la discriminación no están solas. Las Naciones Unidas están a su lado, comprometidas a defender los derechos de todos, en particular de los más vulnerables. Esa es nuestra identidad y nuestra misión.»
Secretario General Ban Ki-moon
Para seguir leyendo:
domingo, 6 de diciembre de 2009
Ganadores del Concurso: “SI SE PUEDE IMAGINAR… SE PUEDE PROGRAMAR”
Finalizó el concurso el 1º concurso de programación de C.N.C. “SI SE PUEDE IMAGINAR… SE PUEDE PROGRAMAR”, y el jurado integrado por el Téc. José Caro (M.E.P. Máquinas-Herramientas del C.E.T. Nº 18), el Téc. Marcelo Eggle (M.E.P. C.N.C del I.N.S.R.) y el Mg. Ing. Antonio Susca (I.N.T.I.- Villa Regina) encontraron ganadores a los programas de maquinado presentados por la alumna María Cecilia Valverde Caporalini de 4to año, tanto en la categoría Torno C.N.C. como en la de Fresadora C.N.C.
Los programas de maquinado realizados por Cecilia, para el Torno CNC y para la Fresadora CNC, serán materializados en aluminio y acrílico transparente respectivamente.
Además del premio estipulado, Cecilia viajará a Buenos Aires, gracias a una invitación que ha recibido, para conocer el Centro INTI-Mecánica, el cual se encuentra en el Parque Tecnológico Miguelete que posee el Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI).
Agradecemos a todos los alumnos que participaron y los alentamos a seguir programando, ya que el objetivo principal de este concurso es propiciar el aprendizaje significativo en el uso de nuevas tecnologías de mecanizado y darles la oportunidad de materializar sus trabajos a quienes realicen proyectos de este tipo.
Una vez más gracias a todos los participantes y felicitaciones a María Cecilia Valverde Caporalini quién ganó en ambas categorías.
CET Nº 18
Área: Taller
miércoles, 2 de diciembre de 2009
-1ero de Diciembre Dia Mundial de la lucha contra el SIDA-
1º de diciembre
En 1988 la Asamblea General de las Naciones Unidas manifestó su profunda preocupación por la propagación del síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y decidió establecer un día para que el mundo tomara conciencia de esta grave enfermedad y de la necesidad de un plan de lucha. El Día Mundial del SIDA ha llegado a ser un acontecimiento anual en la mayor parte de los países. Aunque se ha fijado el 1º de diciembre como fecha, en muchas colectividades se organizan actividades en los días precedentes y posteriores a la conmemoración oficial, proporcionando una oportunidad importante para despertar el interés por el HIV y por el SIDA en el público en general, transmitir mensajes de prevención, mejorar la asistencia de los infectados por el HIV y luchar contra el rechazo y la discriminación.
Fuente
-INADI-
Instituto Nacional contra la Discrimanación,la Xenofobia y el Racismo
domingo, 29 de noviembre de 2009
Plataforma de Aprendizaje Virtual-
En la actualidad necesitamos mayor innovación, adaptarnos a los cambios sociales y tecnológicos por los cuales estamos atravesando. Una plataforma se construye entre todos en colaboración de docentes y alumnos, donde se podrán subir diferentes contenidos, como vídeos, cuestionarios, ejercicios de múltiple opción, encuestas, entre otras cosas.
De esta manera, el alumno expresa sus inquietudes, conclusiones, opiniones. Pasando a estar en un entorno interactivo de construcción de conocimiento.
Características
-Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos, sencillo de mantener y actualizar.
-Excepto el proceso de instalación, no necesita prácticamente de "mantenimiento" por parte del administrador.
-Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos fácilmente.
-Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.
-La inscripción y autenticación de los estudiantes es sencilla y segura.
-Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como el alumnado.
-Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la resolución de problemas.
-Está basado en los principios pedagógicos constructivistas: el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiendolo con otros.
miércoles, 25 de noviembre de 2009
-5S Nota en ADN-
Alumnos de Regina usan novedoso sistema de producción de carpintería
Villa Regina (ADN).- Con asesoramiento del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI), alumnos del quinto año del CET Nº18 (Técnico Electromecánico) de Villa Regina aplican en el taller de carpintería el denominado Método 5S, de origen japonés, que forma parte de un conjunto de herramientas para mejorar la productividad laboral.
El sistema se basa en el orden y la limpieza de forma estandarizada y autodisciplinada, buscando mejorar en forma continuada la producción técnica.
“Aunque es altamente reconocido y utilizado a nivel mundial por las industrias manufactureras (automotrices), su aplicación en nuestro país es reciente, es por ello que para su implementación contamos con el asesoramiento del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI)”, dijo José Caro, maestro del CET Nº18.
Destacó que “hemos implementado, dentro de nuestras posibilidades y recursos, este método en un área piloto de nuestra institución, como es el taller de carpintería, alcanzando el logro de ser el primer colegio a nivel nacional en poner en marcha el Método 5S”, según mencionó como fuente el INTI de Villa Regina.
Este trabajo ha generado el interés de distintos especialistas de INTI y de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) que se han acercado a conocer el área piloto para constatar la aplicación del método en un establecimiento educativo de Villa Regina.
“Hemos recibido el reconocimiento por parte de estos expertos, quienes han destacado que el trabajo haya sido realizado por estudiantes de secundaria y que el ciento por ciento de las herramientas utilizadas en la implementación es de elaboración propia, empleándose además el formato de la norma ISO 9000 en el sistema de documentación”, resaltó Caro.
Finalmente, el docente reginense destacó “el logro de los alumnos, ya que han invertido meses de trabajo y, como este tipo de tecnologías es nuevo en nuestro país, es difícil encontrar gente que valore el trabajo realizado”.
FUENTE ADN
martes, 24 de noviembre de 2009
-Cortometraje El Abanderado -
Convocatoria de actores y técnicos para el cortometraje El abanderado antes de fin de año comenzamos a trabajar en el proyecto.
domingo, 22 de noviembre de 2009
martes, 17 de noviembre de 2009
Presentación 4to Año
Alumnos de 4to año realizaron presenaciones a alumnos de 1er año.
- Alarcón: Herramientas manuales y eléctricas
- Huebra: Partes de una instalacion domiciliaria
- Zabala: Elementos de Protección Personal
- Alarcón: Herramientas manuales y eléctricas
- Huebra: Partes de una instalacion domiciliaria
- Zabala: Elementos de Protección Personal
Capacitación "Uso correcto del matafuego"
En la Intitución CET 18 unos de las areas que se quiere abordar y que es de suma importancia para la formación de los alumnos y docentes mismos es el de Seguridad e Higiene, en donde se busca cambiar las formas de trabajos inadecuados- concientes del peligro y asi de esta manera cambiar esa cultura de trabajo que viene de generacion en generacion, asu vez es de suma importancia que nuestros alumnos al tener contacto con el mundo laboral real tengan firmemente inculcados concepto de Seguridad personal, formas de trabajo seguro, concientizaccion sobre los riesgos a los que se presentan en la vida cotidiana.
Una de las formas para generar estos habito es la informacion, mediante charlas educativas, capacitaciones,señalizaciones y otras.
Capacitación: "Uso correcto del matafuego"
OBJETIVOS PRINCIPAL: Que los alumnos del Ciclo superior, Docentes, Preceptores y Porteros del CET Nº 18 tengan conocimientos básicos sobre como se debe extinguir el inicio de un incendio sin exponer su vida y/o salud.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Que los alumnos de Ciclo superior, Docentes, Preceptores y Porteros del CET Nº 18 tengan conocimiento sobre las clases de fuego a extinguir, los tipos de matafuegos a utilizar según la clase de fuego,elementos que componen un extintor, el traslado, uso y señalizaciones de los mismos y metodos preventivos para su cuidado.
Una de las formas para generar estos habito es la informacion, mediante charlas educativas, capacitaciones,señalizaciones y otras.
Capacitación: "Uso correcto del matafuego"
OBJETIVOS PRINCIPAL: Que los alumnos del Ciclo superior, Docentes, Preceptores y Porteros del CET Nº 18 tengan conocimientos básicos sobre como se debe extinguir el inicio de un incendio sin exponer su vida y/o salud.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Que los alumnos de Ciclo superior, Docentes, Preceptores y Porteros del CET Nº 18 tengan conocimiento sobre las clases de fuego a extinguir, los tipos de matafuegos a utilizar según la clase de fuego,elementos que componen un extintor, el traslado, uso y señalizaciones de los mismos y metodos preventivos para su cuidado.
jueves, 12 de noviembre de 2009
-Implementación del Método 5S en el C.E.T N° 18-
Villa Regina, 5 de octubre de 2009
IMPLEMENTACIÓN DEL MÉTODO 5S EN EL C.E.T. Nº 18
Debido al Proyecto “Formación en Tecnologías Blandas” presentado al Instituto Nacional de Tecnología Industrial (I.N.T.I) Centro Villa Regina, por parte del Maestro del taller Gestión de la Calidad, los alumnos de 5to año y sus demás docentes de Taller realizaron una capacitación sobre Técnicas de Mejora de la Productividad, la cual contó además con un trabajo de aplicación de una de las técnicas estudiadas.
La técnica elegida fue el método 5S, el cual es de aplicación reciente en el país y por lo tanto no muy difundido. Este método es de origen japonés y debe su nombre a cinco principios fundamentales, que en dicho idioma comienzan con la letra S.
Principios del método 5S
Este método es considerado una tecnología del tipo “blanda” y se basa en el orden y la limpieza de forma estandarizada y autodisciplinada, buscando siempre la mejora continua.
Su objetivo principal es eliminar obstáculos que impidan una producción eficiente, lo que trae aparejado una mejora sustancial de la higiene y seguridad durante los procesos productivos, logrando además un ambiente de trabajo más confortable.
A modo de ejemplo, su rango de aplicación abarca desde un puesto ubicado en una línea de montaje de automóviles hasta el escritorio de una secretaria administrativa.
Para su implementación es necesario comenzar a trabajar en un área piloto, donde se aplican los principios mencionados anteriormente, utilizando distintas herramientas que pueden ser diseñadas por el implementador.
Implementación del Método 5S en el Área Piloto
En nuestro colegio, el trabajo comenzó en el mes de agosto del corriente año (2009), poniéndonos como primer objetivo la implementación de las tres primeras S y la confección de las herramientas para la implementación de la 4ta y 5ta S.
Este objetivo demandó aproximadamente 3 meses de arduo trabajo, finalizando en el mes de octubre.
El área piloto escogida fue el taller de carpintería, ya que presentaba los mayores problemas de orden y limpieza desde el punto de vista visual.
El trabajo comenzó con realizar un diagnóstico del área, para luego elaborar un “Plan de Implementación” así como también todas las herramientas necesarias para la ejecución del mismo (Panel de Mejoras, Akafudas, etc).
Luego siguiendo nuestro plan de trabajo se fueron atacando cada uno de los problemas encontrados, para lo cual se aplicaron los conocimientos y habilidades adquiridas por los alumnos en su formación técnico-profesional, así como también otras técnicas de mejora de la productividad adquiridas en la capacitación brindada por INTI (Círculos de Calidad, Lay Out, 7 Pérdidas)
Para lograr nuestro objetivo se debieron crear dispositivos, procedimientos, instructivos y registros, ya que aunque este método no es certificable, su
implementación se realizó bajo el formato de documentación de la serie de normas ISO 9000.
Actualmente se está trabajando en la capacitación de esta técnica con los alumnos de 1º año que cursan el taller de carpintería.
Para lograr mantener este “vivo” este método se ha realizado lo que denominamos un “Plan de Seguimiento del Programa 5S”, el cual consiste en una serie de auditorías y capacitaciones internas y externas, entre otras herramientas.
Nuestro objetivo a futuro, es la implementación de esta tecnología en todos los talleres del colegio, sentando así una base sólida para la incorporación de nuevas tecnologías.
Cabe destacar que este trabajo ha despertado el interés de distintos especialistas de I.N.T.I. y de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (J.I.C.A.) que se han acercado a conocer nuestra área piloto, reconociendo el trabajo de alumnos y profesores, valorando además el hecho de que el 100 % de las herramientas utilizadas fueron de elaboración propia y que se empleó el formato de la norma ISO 9000 en el sistema de documentación.
El C.E.T. Nº 18 es el primer colegio técnico, a nivel nacional, en implementar el Método 5 S. (Fuente: I.N.T.I.)
Cejas Mauricio R. - M.E.P Comando y Maniobra-
Caro José A. - M.E.P Gestión de la Calidad - (Responsable del Programa 5S)
Curilef Fabricio A.- M.E.P Electrotécnica
IMPLEMENTACIÓN DEL MÉTODO 5S EN EL C.E.T. Nº 18
Debido al Proyecto “Formación en Tecnologías Blandas” presentado al Instituto Nacional de Tecnología Industrial (I.N.T.I) Centro Villa Regina, por parte del Maestro del taller Gestión de la Calidad, los alumnos de 5to año y sus demás docentes de Taller realizaron una capacitación sobre Técnicas de Mejora de la Productividad, la cual contó además con un trabajo de aplicación de una de las técnicas estudiadas.
La técnica elegida fue el método 5S, el cual es de aplicación reciente en el país y por lo tanto no muy difundido. Este método es de origen japonés y debe su nombre a cinco principios fundamentales, que en dicho idioma comienzan con la letra S.
Principios del método 5S
Este método es considerado una tecnología del tipo “blanda” y se basa en el orden y la limpieza de forma estandarizada y autodisciplinada, buscando siempre la mejora continua.
Su objetivo principal es eliminar obstáculos que impidan una producción eficiente, lo que trae aparejado una mejora sustancial de la higiene y seguridad durante los procesos productivos, logrando además un ambiente de trabajo más confortable.
A modo de ejemplo, su rango de aplicación abarca desde un puesto ubicado en una línea de montaje de automóviles hasta el escritorio de una secretaria administrativa.
Para su implementación es necesario comenzar a trabajar en un área piloto, donde se aplican los principios mencionados anteriormente, utilizando distintas herramientas que pueden ser diseñadas por el implementador.
Implementación del Método 5S en el Área Piloto
En nuestro colegio, el trabajo comenzó en el mes de agosto del corriente año (2009), poniéndonos como primer objetivo la implementación de las tres primeras S y la confección de las herramientas para la implementación de la 4ta y 5ta S.
Este objetivo demandó aproximadamente 3 meses de arduo trabajo, finalizando en el mes de octubre.
El área piloto escogida fue el taller de carpintería, ya que presentaba los mayores problemas de orden y limpieza desde el punto de vista visual.
El trabajo comenzó con realizar un diagnóstico del área, para luego elaborar un “Plan de Implementación” así como también todas las herramientas necesarias para la ejecución del mismo (Panel de Mejoras, Akafudas, etc).
Luego siguiendo nuestro plan de trabajo se fueron atacando cada uno de los problemas encontrados, para lo cual se aplicaron los conocimientos y habilidades adquiridas por los alumnos en su formación técnico-profesional, así como también otras técnicas de mejora de la productividad adquiridas en la capacitación brindada por INTI (Círculos de Calidad, Lay Out, 7 Pérdidas)
Para lograr nuestro objetivo se debieron crear dispositivos, procedimientos, instructivos y registros, ya que aunque este método no es certificable, su
implementación se realizó bajo el formato de documentación de la serie de normas ISO 9000.
Actualmente se está trabajando en la capacitación de esta técnica con los alumnos de 1º año que cursan el taller de carpintería.
Para lograr mantener este “vivo” este método se ha realizado lo que denominamos un “Plan de Seguimiento del Programa 5S”, el cual consiste en una serie de auditorías y capacitaciones internas y externas, entre otras herramientas.
Nuestro objetivo a futuro, es la implementación de esta tecnología en todos los talleres del colegio, sentando así una base sólida para la incorporación de nuevas tecnologías.
Cabe destacar que este trabajo ha despertado el interés de distintos especialistas de I.N.T.I. y de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (J.I.C.A.) que se han acercado a conocer nuestra área piloto, reconociendo el trabajo de alumnos y profesores, valorando además el hecho de que el 100 % de las herramientas utilizadas fueron de elaboración propia y que se empleó el formato de la norma ISO 9000 en el sistema de documentación.
El C.E.T. Nº 18 es el primer colegio técnico, a nivel nacional, en implementar el Método 5 S. (Fuente: I.N.T.I.)
Cejas Mauricio R. - M.E.P Comando y Maniobra-
Caro José A. - M.E.P Gestión de la Calidad - (Responsable del Programa 5S)
Curilef Fabricio A.- M.E.P Electrotécnica
miércoles, 11 de noviembre de 2009
Pizarra Digital Interactiva
Entrega de la PDI – 18 (pizarra digital interactiva) a la Directora y referente informático de la escuela media de Mainque.
Vamos por mas escuelas que tengan acceso a esta tecnología!!
Vamos por mas escuelas que tengan acceso a esta tecnología!!
sábado, 7 de noviembre de 2009
Accesibilidad para personas con discapacidad en el CET N°18
La accesibilidad es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o físicas.
Para promover la accesibilidad se hace uso de ciertas facilidades que ayudan a salvar los obstáculos o barreras de accesibilidad del entorno, consiguiendo que estas personas realicen la misma acción que pudiera llevar a cabo una persona sin ningún tipo de discapacidad. Estas facilidades son llamadas ayudas técnicas.
En el CET Nº 18 de nuestra ciudad un grupo de alumnos integrado por Lorena Campos, Brenda Sepulveda, Antonio Cáceres, Cecilia Valverde guiados por el decentes Liberatore Cristian desarrollaron un dispositivo de accesibilidad para que una alumna de nivel primario que tiene una discapacidad motora (parálisis cerebral) pueda operar una computadora como cualquier otro alumno de la institución.
El dispositivo se basa en un emulador del Mouse, logrando a través de una palanca y botones accionar todos los comandos del sistema operativo de la PC, pudiendo así utilizar todo el universo de programas necesarios para el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La institución se vio agasajada con la visita del Ingeniero Rafael Kohanof, quien luego de una larga y fructífera trayectoria, a los 84 años, es el actual Director del Centro de Tecnologías para la Discapacidad del INTI, este se encontraba en nuestra ciudad a fin de firmar un convenio de colaboración entre distintas instituciones a nivel provincial a fin de poder resolver algunos de los problemas de accesibilidad que existen para las personas con discapacidad.
jueves, 29 de octubre de 2009
24 horas de cine Nacional
La Jornada “24 Horas de Cine Nacional” tiene por objeto la exhibición de producciones cinematográficas nacionales con el fin de promover el acceso de la comunidad a estas obras, y de dar a conocer la tarea realizada en los ámbitos universitarios con relación al cine argentino y a su Historia. El objetivo último de la Jornada es fortalecer los vínculos de la Universidad con el medio local, difundir su producción y su oferta académica y contribuir al desarrollo de la expresión audiovisual en nuestro país. Se espera de esta forma favorecer el reconocimiento de expresiones culturales propias mediante la concreción de un evento de alcance nacional.
Argentina Latente
Un ensayo testimonial sobre las capacidades con que cuenta la Argentina para enfrentar su reconstrucción. Emotivos testimonios de técnicos, trabajadores y científicos, hacen memoria sobre lo que fueron capaces de hacer y señalan las contradicciones: un país muy rico con un avanzado desarrollo científico y una tercera parte parte de su población en la pobreza.
la forma es la de un road- movie a través del país, revelando la dimensión de sus potencialidades, riquezas y contradicciones.
miércoles, 28 de octubre de 2009
-Capacitación en Diseño Industrial-
ALUMNOS DEL CET 18 SE CAPACITARON EN DISEÑO INDUSTRIAL
El grupo de alumnos pertenecientes al centro de educación técnico Nº 18 de Villa Regina, que recibió el primer premio en el concurso de diseño de aulas digitales móviles, realizó una capacitación en diseño industrial, con vistas a la construcción en serie de los dispositivos para alojar, resguardar y trasladar el equipamiento que contiene el laboratorio. Vale recordar que el Ministerio de Educación implementará dichas aulas en cien instituciones primarias de la provincia.
La formación de los estudiantes se llevó a cabo en el Instituto de diseño industrial Ucrono, de la ciudad de La Plata, entre el 26 y el 28 de este mes. Uno de los coordinadores de la actividad en el Instituto, destacó que “la presentación de los alumnos del CET 18 fue impecable, considerando la edad de los mismos. Los asistentes iniciaron la fase de consultas en relación a cuestiones del proyecto, para poder llegar al concepto de diseño que dio origen a esta propuesta. La propuesta de organización del modulo es la adecuada y, a partir de ella, con un concepto de diseño claro, se pueden realizar los ajustes tecnológicos necesarios para la posterior producción”.
Vale mencionar que el grupo de alumnos, compuesto por Lucio Asereny, Matías Olivares, Norberto Morralenzi, Julián Molina y Manuel Astudillo, y coordinado por el docente Eduardo Liberatore, recibirá además para su establecimiento, un aula digital móvil, compuesta por más de quince computadoras portátiles para alumnos, una notebook, un video proyector, una pizarra digital, un conjunto de parlantes, y un reproductor de MP3 para cada integrante.
Con respecto a la capacitación de Ucrono, los alumnos continuarán allí el aprendizaje basado en la práctica profesional del diseño industrial. Se realizó, entre otras actividades, una instancia de reflexión a partir del reconocimiento de las distintas etapas del proceso de diseño de un producto industrial. El objetivo de esta tarea es contextualizar el desarrollo del producto (laboratorio portátil) y reconocer las etapas cumplidas o a cumplir.
Más tarde, los alumnos llevaron adelante la presentación de la propuesta del laboratorio portátil y establecieron un intercambio de opiniones con los estudiantes de Ucrono, en busca de nuevas líneas de trabajo que permitirán ajustar el producto para su construcción en serie.
De igual modo los estudiantes concretaron una serie de talleres y un trabajo de evaluación final de los resultados. A través de esta última se buscó analizar cada etapa concretada, los aspectos positivos de las mimas y aquellos en los que deberán realizar correcciones. Esta evaluación permite generar un informe de estado del proyecto y coordinar el seguimiento necesario entre las partes para llegar a la resolución final del producto.
Concurso de diseño
Junto con el CET Nº 18, varias instituciones de la provincia enviaron sus proyectos y recibieron, por ello, menciones especiales. Se trata del centro de capacitación técnica Nº 7 de El Bolsón, el centro de educación técnica Nº 9 de Cipolletti, la escuela de formación cooperativa y laboral Nº 5 de Ingeniero Huergo y la escuela monotécnica Nº 73 de Cervantes.
La puesta en marcha de cien aulas digitales móviles en escuelas primarias de la provincia, que significó una inversión superior al millón de dólares y para la cual ya se concretó la adjudicación, el Ministerio de Educación rionegrino apunta a posibilitar la diagramación y desarrollo de proyectos institucionales que garanticen el uso de las Tic’s dentro de las áreas curriculares, los que serán coordinados por un referente especialmente designado para tal fin, quién recibe además capacitación continua y específica.
El objetivo de esta propuesta es fomentar la igualdad de oportunidades mediante la promoción, el desarrollo, fortalecimiento de proyectos y capacitación en relación a las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el ámbito social, educativo y cultural.
Fuente
martes, 27 de octubre de 2009
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